VFU

=VFU= Hej SBC-are, här kommer en liten lathund när vi tar emot lärarsudenter under deras VFU / Adam. **VFU-träff – några utgångspunkter**  v ** Förberedelser/utgångspunkter  **  – Deltagarna på VFU-träffar är ofta en heterogen grupp med studenter från alla stadier och många olika ämnesinriktningar, som dessutom har hunnit olika långt i sin utbildning. Detta är en stor utmaning i sig och något man måste förhålla sig till.  – Utgå alltid ifrån din egen verksamhet eller ett innehåll du själv känner dig trygg med.  – Försök att få ut information till VFU-studenterna i god tid om innehållet på VFU-träffen. Det är önskvärt med en eller ett par frågor som studenterna kan undersöka hos sin lärarutbildare. Svaren kan sen bilda underlag för en diskussion som naturligtvis blir mer givande ju bättre förberedda studenterna är. Exempel på frågor  § Hur arbetar man elevaktivt på din [studentens] VFU-skola a) med informationssökning? b) med läsfrämjande arbete?  § Hur ser din drömbild av en skolbiblioteksverksamhet ut?  – Sök gärna samarbete med andra bibliotekarier så att man deltar både från grundskole- och gymnasiebibliotek eftersom studenterna som kommer till VFU-träffar ofta läser inriktningar från alla skolstadier.  v ** Förslag till innehåll  **  – Använd konkreta exempel hur du jobbar med elever och lärare eller hur du skulle vilja jobba. Har man svårt att lyfta fram goda exempel från sin egen verksamhet kan man berätta om typiska fall där det inte gått så bra för eleverna på grund av bristande samarbete mellan lärare och bibliotekarie.  – Koppla innehållet till skolans mål- och betygskriterier. En god väg att nå fram till VFU-studenterna är om man försöker prata deras språk så mycket som möjligt. Det är skolelevernas lärande som är både lärares och skolbibliotekariers huvudsakliga mål och för att VFU-studenterna ska få förståelse för det kan man gärna betona att vi står på samma sida.  – Presentera exempel på det medieutbud du som skolbibliotekarie arbetar med, t.ex. databaser, länklistor, tryckta källor, hjälpmedel.  – Presentera en litteraturlista för vidare fördjupning  – För att få igång en diskussion kan man ta avstamp från något policydokument, t.ex. Svensk biblioteksförenings rekommendationer för kvalitetsarbetet inom skolan. Ett tacksamt diskussionsämne är Internet ur olika aspekter. Det kan t.ex. vara hur tidigt man kan använda Internet i undervisning för små barn, elevers självständiga Googlande kontra ett mer styrt urval av läroböcker och uppslagsverk eller hur man använder Wikipedia.  – Avsluta gärna med någon form av utvärdering som VFU-studenterna får fylla i.